為了全面推進(jìn)我園的體育工作，增進(jìn)幼兒的身心健康，促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧發(fā)展，現(xiàn)將我園體育工作自查情況匯報(bào)如下。

　　體育課情況

　　我園按照要求，每天有不少于2個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。根據(jù)不同年齡段孩子的發(fā)展特點(diǎn)，我園現(xiàn)在開展的每一節(jié)體育課都是從熱身、指導(dǎo)訓(xùn)練、緩和調(diào)整到游戲鞏固訓(xùn)練，用有趣的情景把整個(gè)流程串起來，各個(gè)環(huán)節(jié)步步緊扣，銜接縝密，尤其是游戲鞏固訓(xùn)練時(shí)間，孩子們?cè)谟鋹傞_心的氛圍中獲得了技能，鍛煉了體魄。

　　一、評(píng)價(jià)內(nèi)容豐富化

　　1．關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　2．關(guān)注游戲方法的創(chuàng)生。游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)應(yīng)更多關(guān)注孩子們游戲方法的創(chuàng)生，鼓勵(lì)他們大膽想象、創(chuàng)造，玩得更好。

　　3．關(guān)注思維過程的呈現(xiàn)。在游戲評(píng)價(jià)時(shí)教師不僅要關(guān)注游戲材料的使用，還要關(guān)注使用材料背后兒童的想法。這樣的評(píng)價(jià)會(huì)從關(guān)注作品本身走向關(guān)注幼兒的設(shè)計(jì)初衷和思維過程，從而促進(jìn)幼兒良好思維品質(zhì)的發(fā)展。

　　4．關(guān)注良好習(xí)慣的養(yǎng)成。游戲是兒童養(yǎng)成行為習(xí)慣的很好時(shí)機(jī)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注兒童游戲中的表現(xiàn)，在游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，讓兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣等。

　　二、評(píng)價(jià)主體多元化

　　1．兒童自己。游戲的主體是幼兒，要讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)、找尋不足之處，從而正確認(rèn)識(shí)自己。

　　2．游戲同伴。自主游戲是兒童在與同伴的互動(dòng)中進(jìn)行的，兒童除了自我評(píng)價(jià)以外，還可以評(píng)價(jià)他人，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。評(píng)價(jià)的過程也是一個(gè)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程。

　　3．師幼共同。在幼兒自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)體驗(yàn)到自己的能力與力量的同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)像一個(gè)幕后英雄，默默地關(guān)注著他們，然后進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)。

　　三、評(píng)價(jià)方式人本化

　　1．變教師主觀評(píng)價(jià)為幼兒自主評(píng)價(jià)。人本化的評(píng)價(jià)方式是由幼兒自主選擇評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)人。這種由幼兒自己確定評(píng)價(jià)人和評(píng)價(jià)內(nèi)容的方式，打破了原來單一、平靜、固定的評(píng)價(jià)方式，形成了變被動(dòng)為主動(dòng)的評(píng)價(jià)局面，評(píng)價(jià)效果會(huì)更好，更有助于孩子們認(rèn)識(shí)自我。

　　2．變集體評(píng)價(jià)為個(gè)體評(píng)價(jià)。游戲重視的是每個(gè)兒童原有水平上的進(jìn)步，不局限于狹隘目標(biāo)的即時(shí)達(dá)成。因此，自主游戲評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)追求彈性發(fā)展取向，強(qiáng)調(diào)發(fā)展的不同層次和水平。變籠統(tǒng)的集體評(píng)價(jià)為指向個(gè)體的具體評(píng)價(jià)。

　　3．變負(fù)向評(píng)價(jià)為正向評(píng)價(jià)。

　　4．變說指導(dǎo)意見為說感受。在游戲評(píng)價(jià)時(shí)，教師要轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式，從說指導(dǎo)意見轉(zhuǎn)向說自我感受，以"我"字開頭，表達(dá)教師對(duì)這件事情的感受，孩子們會(huì)體會(huì)到教師的感受，從而感同身受，約束自己的行為。