??一、學(xué)校發(fā)展背景

??（一）學(xué)?；A(chǔ)情況

??鐵嶺縣新臺(tái)子鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1907年，曾六遷校址，八易其名，是一所文化底蘊(yùn)深厚的百年老校。新校址于2015年投入使用，學(xué)校占地面積80畝，建筑面積15208平方米，現(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班，學(xué)生659名，教師91名，其中黨員35人，占教師總數(shù)的38.46%。學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)樓、綜合樓、多功能廳、圖書館、勞動(dòng)實(shí)踐基地、食堂、操場(chǎng)，附設(shè)一所五星級(jí)幼兒園。

??（二）學(xué)校發(fā)展思想理念

??學(xué)校以“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀少年，為造就中華民族偉大復(fù)興接班人而努力！”為辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“辦有特色學(xué)校、建有文化校園、塑有智慧教師、育有個(gè)性學(xué)生”的辦學(xué)方略，遵循“潤(rùn)育潛質(zhì)、培養(yǎng)習(xí)慣、張揚(yáng)個(gè)性、奠基未來”的辦學(xué)理念，努力塑造“敬業(yè)+專長(zhǎng)”的師資，培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的人才，創(chuàng)辦“規(guī)范+特色”的學(xué)校，走科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展的興校之路。

??校訓(xùn)：眼中有人，口中有德，心中有愛，行中有善

??校風(fēng)：厚德博學(xué)慎思篤行

??教風(fēng)：仁愛敬業(yè)奉獻(xiàn)創(chuàng)業(yè)

??班風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)樂學(xué)善思健美

??多年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷和全校師生的不懈努力下，學(xué)校工作彰顯實(shí)效。家長(zhǎng)學(xué)校全國領(lǐng)先，讀書活動(dòng)全國示范；課程改革碩果累累，藝術(shù)活動(dòng)精彩紛呈。學(xué)校先后被授予“全國未成年人思想道徳建設(shè)先進(jìn)單位”“全國創(chuàng)新教育先進(jìn)單位”“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“遼寧省文明校園”“遼寧省美育特色校”“遼寧省校本研訓(xùn)先進(jìn)單位”“鐵嶺市五星級(jí)標(biāo)兵黨支部”、“鐵嶺市師德建設(shè)示范校”、“鐵嶺縣先進(jìn)基層黨支部”“鐵嶺市名學(xué)校”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

??二、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)

??地理位置優(yōu)勢(shì)：學(xué)校在遼北第一鎮(zhèn)新臺(tái)子鎮(zhèn)內(nèi)，毗鄰沈北新區(qū)，周圍工農(nóng)業(yè)發(fā)展均衡，周圍環(huán)境優(yōu)良。教師優(yōu)勢(shì)：上級(jí)逐年為學(xué)校配置老師，教師隊(duì)伍不斷年輕化，學(xué)歷水平和整體素質(zhì)穩(wěn)步提升。家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育問題越來越重視，對(duì)學(xué)校工作認(rèn)識(shí)和了解逐步增強(qiáng)。學(xué)生優(yōu)勢(shì)：伴隨辦學(xué)條件改善，教育教學(xué)質(zhì)量提升，學(xué)生生源趨于穩(wěn)定。社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)：各級(jí)黨委、政府、縣教育局及社會(huì)各界人士對(duì)教育工作支持力度大，學(xué)校硬件設(shè)施得到完善和更新，社會(huì)聲譽(yù)日增。辦學(xué)基本策略

??（一）突出一個(gè)主題，就是進(jìn)一步深化改革推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。發(fā)展是硬道理，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)。今后，學(xué)校仍然要高揚(yáng)改革這面旗幟，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮辦學(xué)體制改革中的政策優(yōu)勢(shì)，做優(yōu)、做強(qiáng)學(xué)校品牌，使學(xué)校逐步走上可持續(xù)發(fā)展的道路。

??（二）確立“三種意識(shí)”

??生本意識(shí)。即以人為本，以學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展為本。學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在于培養(yǎng)的學(xué)生是否有質(zhì)量、有特色。學(xué)生的質(zhì)量、特色，體現(xiàn)了學(xué)生的發(fā)展水平。師本意識(shí)。樹立教師是學(xué)校發(fā)展的第一資本的理念。針對(duì)我校青年教師數(shù)量多，層次差異大的實(shí)際，制定切實(shí)可行的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新工作機(jī)制，積極啟動(dòng)教師成長(zhǎng)設(shè)計(jì)工程。要求青年教師很多好地規(guī)劃自己的教育發(fā)展之路，制定教師五年發(fā)展計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)不同層次的教師的不同需要搭建更多的舞臺(tái)，提供更多的幫助。校本意識(shí)。校本研究、校本培訓(xùn)、校本管理是深入推進(jìn)課程改革的需要。我們要充分利用本地資源，充分發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享；要加強(qiáng)教師與教師，學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，并形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制。

??（三）實(shí)施“五大”策略

??1.以德育課程為切入點(diǎn)，以德育實(shí)踐為重要載體，切實(shí)提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。

??習(xí)總書記對(duì)廣大青少年提出“扣好人生第一?？圩印钡囊?，學(xué)校更要抓好思政課教育，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，在我校構(gòu)建了專業(yè)的思政課教師隊(duì)伍，實(shí)施了大課小課相融合的思政課教學(xué)模式。通過思政大課，圍繞當(dāng)前學(xué)生和社會(huì)存在的主要問題，開展專題式教育，用具體事例沖擊學(xué)生固有的認(rèn)知，用大量的理論和數(shù)據(jù)構(gòu)建新的、正確的思想，在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的過程中起到了積極的作用。

??2.以建設(shè)校本教研制度為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，努力提升教師教學(xué)專業(yè)化水平。

??校本教學(xué)研究是以學(xué)校、教師和學(xué)生為本的，為解決教學(xué)實(shí)際問題而進(jìn)行的，以科研興校為宗旨的研究活動(dòng)。今后一個(gè)階段學(xué)校一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)機(jī)制，打造學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校每年向教師推薦讀書書目，組織青年教師開展系列讀書活動(dòng)，讀者名著，寫反思隨筆；二是開展團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)，打造研究型校園。教師是教研主體，我們不僅要邀請(qǐng)市級(jí)以上的骨干教師來我校上課、講學(xué)，而且應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件讓學(xué)校的教師也走上講臺(tái)、上課、講座談會(huì)；三是舉辦學(xué)術(shù)沙龍，打造新小學(xué)術(shù)論壇，學(xué)校每年舉辦一次優(yōu)秀教學(xué)論文交流評(píng)選活動(dòng)。

??3.以建設(shè)特色學(xué)科為著眼點(diǎn)，以“文明校園”評(píng)估命名活動(dòng)為契機(jī)，積極推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。

??多年來，我們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育的過程中，努力尋找突破口中，不斷地進(jìn)行探索。在體育、藝術(shù)、勞動(dòng)等學(xué)科教育中初步形成了學(xué)科教學(xué)特色，特別是體育教育特色初見成效，為學(xué)生、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)可，在社會(huì)引起廣泛關(guān)注。具體工作：一是學(xué)校體育要再創(chuàng)新高。要以創(chuàng)建全國足球、籃球特色學(xué)校為契機(jī)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷強(qiáng)化爭(zhēng)先意識(shí)，繼續(xù)抓好各個(gè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)，如田徑、乒乓、籃球、足球等隊(duì)，保證參賽成績(jī)繼續(xù)穩(wěn)定在全市領(lǐng)先地位。二是學(xué)校藝術(shù)教育要再上一個(gè)臺(tái)階。繼續(xù)深入開展“三隊(duì)二組”藝術(shù)興趣活動(dòng)，逐步組建具有校本特色的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，如合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、器樂演奏團(tuán)等。

??4.以優(yōu)化教學(xué)管理為著力點(diǎn)，以課程改革實(shí)驗(yàn)為抓手，全面提升學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

??整合課程資源，開設(shè)了讀書課程，構(gòu)建了導(dǎo)讀——自讀——交流分享——展示匯報(bào)的閱讀體系，并通過系列讀書活動(dòng)，構(gòu)建了良好的師生大讀書氛圍。逐漸形成了以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等理論為支撐，以群文閱讀、分級(jí)閱讀課題研究為依托，以校本研訓(xùn)為途徑，以多種閱讀模式為切入點(diǎn)，以讀書活動(dòng)為輔助的主題式閱讀教學(xué)特色。

??學(xué)校本著“以勞樹德、以勞啟智、以勞育美、以勞創(chuàng)新”帶動(dòng)學(xué)校育人體系的構(gòu)建的思路，學(xué)校開拓了勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓學(xué)生參與勞動(dòng)項(xiàng)目的選擇，經(jīng)歷主題式勞動(dòng)，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活。從而形成了以勞動(dòng)帶動(dòng)德育發(fā)展的辦學(xué)特色。

??5.以提升教育服務(wù)品位為增長(zhǎng)點(diǎn)，以進(jìn)一步完善學(xué)校設(shè)施、優(yōu)化學(xué)校環(huán)境為保障，努力擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。

??教育作為一種特殊的服務(wù)行業(yè)，學(xué)校作為一個(gè)特殊的服務(wù)機(jī)構(gòu)，教師作為一名特殊的教育服務(wù)者的理念已逐步被人所接受。在教育過程這一特殊的消費(fèi)過程中，我校爭(zhēng)取提供一流的教育服務(wù)。使學(xué)生得到充分發(fā)展并感受教育的幸福。

??學(xué)校進(jìn)入發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校將按照科學(xué)發(fā)展觀的精神，面對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，通過全校教職員工的不懈努力，立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)大膽深化改革精神，牢牢把握可持續(xù)發(fā)展的大方向，走內(nèi)涵發(fā)展之路，以內(nèi)涵發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的全面發(fā)展，以內(nèi)涵發(fā)展促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，以內(nèi)涵發(fā)展全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)；以學(xué)?！度臧l(fā)展規(guī)劃》為目標(biāo)，腳踏實(shí)地，勤奮工作，苦干巧干，不斷進(jìn)取，把學(xué)校辦成“家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，質(zhì)量一流的學(xué)?！保餐V寫小學(xué)可持續(xù)發(fā)展的新篇章。