??勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為了貫徹中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》有關要求，鐵嶺縣鎮(zhèn)西堡中心小學結合學生整體情況制定了符合實際的勞動教育整體實施方案，切實做好勞動教育的實踐環(huán)節(jié)，把培養(yǎng)學生的全面素質和技巧能力作為重點來抓。

??一、勞動課程建設

??開齊開足勞動課程。學校校嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開齊勞動課程。每班每周1節(jié)勞動課，開課率為100%。教師結合實際情況，組織學生積極參與課內外實踐活動，讓學生在勞動實踐中提高思想認識的同時學會并掌握勞動技能。

??二、學校勞動教育開展情況

??1.常規(guī)勞動教育課程：勞動課上教師的首要職責不在于“教”在于“導”，在于營造一種生動活潑的教學氛圍，使學生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格特征。

??2.校園勞動教育實踐：在教學中借助生活勞動教材，培養(yǎng)學生的勞動技能，用課本的知識與生活實際相結合的方法，使學生學會勞動技能。同時結合學校的勞動實際，教給學生一些力所能及的勞動。如入校大掃除、種花生、收地瓜、摘山楂等，學生收獲了各種勞動技能的同時還能幫助其他同學，形成了一個健康向上、團結互助的集體氛圍。

??3.傳統節(jié)日勞動教育實踐：結合各類節(jié)日以學生喜聞樂見的形式開展每月一次勞動實踐活動，將中國傳統節(jié)日和勞動教育有效地結合，根據學生身心發(fā)展特點，挖掘不同傳統節(jié)日中的勞動素材，使學生深入了解與我國傳統文化息息相關的勞動實踐。

??4.其他課程與勞動教育實踐：在各學科中融入勞動教育內容，學校在語文、道德與法治、藝術等學科中，滲透熱愛勞動的觀念；在數學、科學、信息技術、體育與健康等學科中，培養(yǎng)學生勞動的科學態(tài)度、效率意識、創(chuàng)新精神；在綜合實踐課程中，培養(yǎng)學生善于探究、樂于體驗的勞動素養(yǎng)。教師通過學科整合尋找學科與勞動教育的契合點，開展跨學科綜合實踐活動。

??5.家庭勞動教育家庭勞動：探索1-6年級學生勞動家庭作業(yè)的系列化，突出培養(yǎng)學生的自理能力，每天做力所能及的家務勞動，做到家校共同監(jiān)管，促進學生勞動養(yǎng)成教育，養(yǎng)成做家務的習慣，習得基本的生活技能、生活經驗、生活知識，逐步形成自理能力，為步入社會打下一定基礎。

??三、條件保障

??1.加大資源開發(fā)力度。學校開發(fā)教學樓東側一塊班級責任田、水沖廁所西側一塊果園、操場西側一塊勞動實踐基地，做好場所與實踐基地建設工作，滿足勞動教育發(fā)展需求。

??2.落實課程要求。在開展勞動教育時確保課時的充足性，以此來提升學生的思想認識。學校嚴格按照新課標中的內容，落實相關課程，嚴禁出現占用等現象，真正將課程與課時落實得到具體中去，確保教育的順利開展。

??陶行知先生說：“勞動教育的目的，在謀手腦相長，以增進自立之能力，獲得事物之真知及了解勞動者之甘苦?！毙聲r代的勞動教育不僅要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的勞動精神，還要在勞動實踐中，引導學生發(fā)現問題、解決問題，變單一的體力勞動為具有思維的創(chuàng)造性勞動，提升學生的創(chuàng)新精神。鎮(zhèn)西堡鎮(zhèn)中心小學將持續(xù)不斷改進勞動教育方法和組織形式，確保做實、做細、做精，踐行新時代勞動教育的擔當，讓生命更有溫度，在勞動中促成長，在實踐中育新人。

??鐵嶺縣鎮(zhèn)西堡鎮(zhèn)中心小學