??一、勞動教育目標(biāo)

??準(zhǔn)確把握社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的培養(yǎng)要求，全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)，使學(xué)生:

??1.樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。

??2.具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能，正確使用常見勞動工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計、操作能力及團(tuán)隊合作能力。3.培育積極的勞動精神。領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時代精神4.養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，杜絕浪費。

??二、勞動教育內(nèi)容

??(一)主要內(nèi)容

??主要包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動中的知識、技能與價值觀。

??1.日常生活勞動教育立足個人生活事務(wù)處理，結(jié)合開展新時代校園愛國衛(wèi)生運動，注重生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，樹立自立自強(qiáng)意識。

??2.生產(chǎn)勞動教育

??要讓學(xué)生在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財富的創(chuàng)造過程，體驗從簡單勞動、原始勞動向復(fù)雜勞動、創(chuàng)造性勞動的發(fā)展過程，學(xué)會使用工具，掌握相關(guān)技術(shù)，感受勞動創(chuàng)造價值，增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識，體會平凡勞動中的偉大。

??3.服務(wù)性勞動教育讓學(xué)生利用知識、技能等為他人和社會提供服務(wù)，在服務(wù)性崗位上見習(xí)實習(xí)，樹立服務(wù)意識，實踐服務(wù)技能;在公益勞動、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會責(zé)任感

??(二)學(xué)段內(nèi)容要求

??1.低年級

??以個人生活起居為主要內(nèi)容，開展勞動教育，注重培養(yǎng)勞動意識和勞動安全意識，使學(xué)生懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。指導(dǎo)學(xué)生:

??(1)完成個人物品整理、清洗，進(jìn)行簡單的家庭清掃和垃圾分類等，樹立自己的事情自己做的意識，提高生活自理能力;

??(2)參與適當(dāng)?shù)陌嗉壖w勞動，主動維護(hù)教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生等，培養(yǎng)集體榮譽感;

??3)進(jìn)行簡單手工制作，照顧身邊的動植物，關(guān)愛生命，熱愛自然。

??2.中高年級:以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，體會勞動光榮，尊重普通勞動者，初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生:

??(1)參與家居清潔、收納整理，制作簡單的家常餐等每年學(xué)會1-2項生活技能，增強(qiáng)生活自理能力和勤儉節(jié)約意識，培養(yǎng)家庭責(zé)任感;

??(2)參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類處理、綠化美化等，適當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生等力所能及的公益勞動，增強(qiáng)公共服務(wù)意識;

??(3)初步體驗種植、養(yǎng)殖、手工制作等簡單的生產(chǎn)勞動，初步學(xué)會與他人合作勞動，懂得生活用品、食品來之不易，珍惜勞動成果。

??三、課時安排

??(一)獨立開始勞動教育必修課

??1.課程開設(shè):1-6年級，每周一課時勞動課，用于活動策劃、技能指導(dǎo)、聯(lián)系實踐、總結(jié)交流。

??2.課程管理:

??1)期初進(jìn)行教學(xué)研究，明確每個年級的目標(biāo)和內(nèi)容并備出學(xué)期教案。

??2)在學(xué)校勞動周上學(xué)生展示勞動技能和成果。3)每學(xué)期進(jìn)行一次勞動研討活動，不斷完善勞動課課堂教學(xué)模式。

??(二)課程的有機(jī)滲透--負(fù)責(zé)人:各學(xué)科分管主任

??1.滲透內(nèi)容:

??思政課、語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科要有重點地納入勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育與健康等學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。

??2.課程管理:

??①以項目化學(xué)習(xí)為載體，在學(xué)科中滲透勞動教育每學(xué)期分低中高三個學(xué)段，確立一項以勞動教育為主的項目主題，跨學(xué)科融合式學(xué)習(xí)實踐。

??②結(jié)合學(xué)科實踐活動進(jìn)行勞動教育3)針對學(xué)科相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘。

??(三)開展校內(nèi)勞動--負(fù)責(zé)人:衛(wèi)生老師、德育處大隊部、班主任

??將勞動教育與學(xué)生的個人生活、校園生活和社會生活有機(jī)結(jié)合起來，豐富勞動體驗，提高勞動能力，深化對勞動價值的理解。

??1.學(xué)校常規(guī)工作中滲透勞動教育，組織學(xué)生做好值日、認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。

??2.設(shè)立勞動周

??每年的五一前一周設(shè)為“勞動周”，有主題、有活動、有評價，具體內(nèi)容安排如下:

??【低年級】

??①自我服務(wù)型勞動比賽(例如，整理書包、包書皮、穿衣服、穿鞋系鞋帶等)

??②簡單的生活技能比賽(例如剝雞蛋皮、摘菜等)

??③小巧手比賽(簡單的手工制作)

??④班級教室衛(wèi)生清潔實踐活動

??【中年級】

??①家庭勞動技能比賽(例如:和面、包餃子、家常菜等)

??②收納整理比賽

??③盆栽成果展示

??④校園衛(wèi)生清潔實踐活動

??【高年級】

??①創(chuàng)意手工比賽(繩編、草編等)

??②勞動技能比賽(修補(bǔ)圖書等)

??③志愿者行動--去養(yǎng)老院服務(wù)、去社區(qū)服務(wù)

??④勞動主題演講大賽

??【各年級統(tǒng)一性活動】

??①專題講座（聘請勞模、大國工匠進(jìn)校園，觀摩精湛勞動技藝）

??②主題演講（高年級）

??③勞動技能競賽

??④勞動項目實踐活動(項目化學(xué)習(xí))

??⑤傳統(tǒng)勞動工具使用秀和創(chuàng)造秀

??⑥表彰文景小勞模

??制定小勞模評價標(biāo)準(zhǔn)和評價辦法

??【原則:人人參與、記錄在冊、評價激勵】

??3.開設(shè)與勞動有關(guān)的校本課程

??進(jìn)行手工制作、室內(nèi)裝飾、志愿者行動、種植、烹飪技能等勞動實踐活動

??4.繼續(xù)開辟以“格子農(nóng)場”為基礎(chǔ)的專門的校內(nèi)勞動種植實踐基地

??5.啟用和開發(fā)以文景大廚房為藍(lán)板的“美味館課程”

??四、主要勞動實踐活動安排

??(一)每天參與家務(wù)勞動

??以勞動清單為抓手，鼓勵學(xué)生每天參與家庭勞動，教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng):參與孝親敬老、愛幼等方面的勞動。附:低中年級:“家庭勞動7+1””習(xí)慣清單

??(二)鼓勵和評價學(xué)生參加校園勞動激勵學(xué)生積極參加班級環(huán)境衛(wèi)生清潔和管理、校園清掃、種植、勞動周、豐收節(jié)等各項勞動，并將勞動情況記錄在“勞動手冊”里。

??(三)組織和鼓勵學(xué)生積極參加社會勞動實踐活動結(jié)合實際情況，利用“學(xué)雷鋒活動日”“志愿者日”“五一勞動節(jié)”“元旦”、“春節(jié)”、“端午節(jié)”、“元宵節(jié)”等，組織學(xué)生參加各種有益的社會實踐活動，在實踐中獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

??五、條件保障

??學(xué)校設(shè)有專項經(jīng)費,將其納入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算,按公用經(jīng)費的一定比例用于勞動教育的日常工作,統(tǒng)籌規(guī)劃,保證勞動教育活動的開展。