??傳統(tǒng)的學(xué)校教育正在面臨新的革命,為了求得學(xué)校更好地發(fā)展,實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本目標(biāo),立足學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)三年攻堅(jiān)任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，應(yīng)對(duì)學(xué)校發(fā)展內(nèi)外環(huán)境變化,明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與方向,尋求和解決學(xué)校發(fā)展問題,凝聚師生共識(shí),挖掘教育資源實(shí)現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展，制定本規(guī)劃。

學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀

??1.學(xué)校概況

??鐵嶺縣新臺(tái)子中學(xué),始建于1951年，幾經(jīng)易址、更名，于1985年定名為鐵嶺縣新臺(tái)子中學(xué)，并于2017年喜遷新址。學(xué)校坐落在美麗的萬泉河北岸，京哈高鐵右翼。新校區(qū)總投資4600萬元，占地面積54448平方米，建筑面積15065平方米，共5棟單體建筑，各類實(shí)驗(yàn)室、功能室等基本齊全，每個(gè)班級(jí)配備多媒體交互系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。學(xué)?，F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，學(xué)生606人，教師77人。

??2.優(yōu)勢(shì)與不足

??學(xué)校位于京哈高速和京哈高鐵右翼，近臨沈陽(yáng)，交通便利，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在遼北地區(qū)首屈一指，人口流失雖然嚴(yán)重但比其他一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)要緩慢一些，每年學(xué)生逐年在減少。學(xué)校歷史悠久，底蘊(yùn)深厚，在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域均取得了令人矚目的成績(jī)，是鐵嶺縣地區(qū)曾經(jīng)的老牌名校。目前校舍全新，硬件設(shè)施基本滿足要求，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美。目前學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性缺編嚴(yán)重，首先是老齡化及其嚴(yán)重，平均年齡51歲，近4年內(nèi)，有近三分之一的教師退休，其次存在學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編問題，道法史地生學(xué)科、音美、微機(jī)和心理學(xué)科專業(yè)教師不足，班主任隊(duì)伍水平參差不齊，教師職業(yè)倦怠嚴(yán)重，人文風(fēng)氣亟待扭轉(zhuǎn)，教師流失也呈上升趨勢(shì)。學(xué)校發(fā)展也沒有系統(tǒng)的布局和承接。

??3.機(jī)遇與挑戰(zhàn)

??學(xué)校雖然近四年內(nèi)有近三分之一的教師退休，但是也意味著將有一部分年輕新教師進(jìn)入，屆時(shí)因新的力量的注入，學(xué)校一定會(huì)煥發(fā)生機(jī)與活力。

辦學(xué)理念

??學(xué)校喜遷新址之后，經(jīng)過兩代領(lǐng)導(dǎo)集體的實(shí)踐探索，一致認(rèn)為注重學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品質(zhì)才是學(xué)校前行的方向，因此學(xué)校發(fā)展理念、目標(biāo)、“三風(fēng)一訓(xùn)”應(yīng)運(yùn)而生。

??辦學(xué)理念：追求和諧，向美而行

??辦學(xué)目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，厚重人文，突出特色

??辦學(xué)舉措：依法治校，科研興校，體藝強(qiáng)校，質(zhì)量立校

??三風(fēng)一訓(xùn)：

??校風(fēng)：弘揚(yáng)高鐵精神，做豪邁的中國(guó)人。

??學(xué)風(fēng)：發(fā)揚(yáng)雷鋒的“擠”勁與“鉆”勁的釘子精神。

??教風(fēng)：做有氣度、有深度、有風(fēng)度、有溫度的智者。

??校訓(xùn)：做你想做的夢(mèng)，去你想去的地方。

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

??1.發(fā)展定位

??學(xué)校應(yīng)具有發(fā)展的前沿意識(shí),滿足學(xué)生發(fā)展需要的多元化教學(xué)模式與課程體系,學(xué)校應(yīng)具有弘揚(yáng)、創(chuàng)新傳統(tǒng)文明的文化意識(shí),形成傳承優(yōu)秀文化與創(chuàng)新校園文化相結(jié)合的文化發(fā)展模式。學(xué)校要以現(xiàn)代化教育教學(xué)手段為支撐,廣泛吸納優(yōu)質(zhì)教育資源,培育學(xué)校人文氛圍。

??2.總目標(biāo)

??使多數(shù)學(xué)生基本具有良好習(xí)慣；使多數(shù)教師能夠有職業(yè)認(rèn)同感、能自主參與教研；使學(xué)校成為學(xué)生喜歡、教師熱愛、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的具有一定區(qū)域影響力、具有內(nèi)涵發(fā)展優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)代農(nóng)村中學(xué)。

??3.分目標(biāo)

??辦學(xué)條件:完善教學(xué)設(shè)備設(shè)施,美化學(xué)校環(huán)境,形成富有審美氣息、物與人和諧有韻味的校園環(huán)境。

??學(xué)生習(xí)慣：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主修身、自主管理、自主健體的習(xí)慣。

??人際關(guān)系：團(tuán)結(jié)友愛的生生關(guān)系、尊重平等的師生關(guān)系、合作互助的干群關(guān)系。

??教師隊(duì)伍:以校本培訓(xùn)為依托,創(chuàng)新教師培養(yǎng)方式,打造名師隊(duì)伍,形成研訓(xùn)文化。

??辦學(xué)質(zhì)量:創(chuàng)新德育模式,側(cè)重行為養(yǎng)成,深化課堂教學(xué)改革,提升教學(xué)質(zhì)量。

??辦學(xué)特色：發(fā)展藝術(shù)，打造體育校本體系,形成學(xué)校藝體共同發(fā)展的特色。

學(xué)校發(fā)展策略

??1.黨建引領(lǐng)策略

??以政治標(biāo)準(zhǔn)為第一標(biāo)準(zhǔn)、政治要求為首要要求，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織在“把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)”中的領(lǐng)導(dǎo)作用，自覺警惕“重分?jǐn)?shù)、輕育人”“重教學(xué)、輕黨建”的傾向，真正把黨的思想領(lǐng)導(dǎo)、政治領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過程各方面。

??2.校本研修策略

??形成讀書研修，理論積淀；實(shí)踐操作，自我推動(dòng)的自主學(xué)習(xí)校本研修的方式；形成經(jīng)驗(yàn)分享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；教學(xué)觀摩，感悟反思；案例教學(xué)，互動(dòng)研討；角色體驗(yàn)，換位思考的同伴互助校本研修的方式。形成專題講座，知識(shí)培訓(xùn)；教學(xué)質(zhì)疑，集智解難的專業(yè)引領(lǐng)校本研修的方式。

??形成與課題研究相融合的問題牽動(dòng)式研究模式，即“篩選實(shí)際問題――確立研修主題――設(shè)計(jì)研修活動(dòng)――達(dá)成研究目標(biāo)――完善學(xué)科理論”。

??3.課題牽動(dòng)策略

??完善教育科研操作程序，提升學(xué)?？蒲兴?；引導(dǎo)教師自覺地把科研與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來,提高通過科研解決實(shí)際問題的能力；為研究型教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái),且在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、資源使用、績(jī)效考核等方面給予優(yōu)惠政策。

??4.課程融合策略

??不折不扣落實(shí)三級(jí)課程的實(shí)施，以國(guó)家課程為核心，開足開齊，注重學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。地方課程統(tǒng)籌安排，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行融合設(shè)計(jì)。校本課程與學(xué)校辦學(xué)理念相結(jié)合，適度開發(fā)，并有針對(duì)性地進(jìn)行課程融合，重點(diǎn)以綜合實(shí)踐為主線，五育并舉落到實(shí)處。

??學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期、綜合性的工作，需要借鑒和吸納，需要奮斗和付出，需要傳承和堅(jiān)持，需要?jiǎng)?chuàng)新和擔(dān)當(dāng)。無論歷史如何更迭，我們相信，新時(shí)代、新理念、新構(gòu)想、新召喚，一定會(huì)催生新的前進(jìn)的力量，讓我們共同描繪鐵嶺教育未來的藍(lán)天白云。

??鐵嶺縣新臺(tái)子中學(xué)

??2024.03.01