在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育行政部門和各級各類學(xué)校的共同努力下，我縣義務(wù)教育控輟保學(xué)工作取得了顯著成效。截至目前，鐵嶺縣控輟保學(xué)臺賬中輟學(xué)數(shù)為零，完成了小學(xué)無輟學(xué)，初中三年鞏固率達(dá)99.7%以上的目標(biāo)。

　?。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，強化宣傳，做到依法控輟

　　廣泛發(fā)動，加大對《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)的宣傳力度。每年3月、9月作為全縣控輟保學(xué)宣傳月，下發(fā)專門的控輟保學(xué)文件，同時印發(fā)致家長的一封信，各學(xué)校采取微信、校園廣播、張貼標(biāo)語、主題班會、家長座談會等形式進行廣泛宣傳報道，在社會上形成輿論氛圍，推進控輟保學(xué)工作開展。

　?。ǘ┟鞔_職責(zé)，建立制度，做到以責(zé)控輟

　　層層簽訂責(zé)任書，即教育局與學(xué)校、學(xué)校與教師、教師與家長的控輟保學(xué)責(zé)任書，并成立了鐵嶺縣控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組；做到一級抓一級，層層抓落實，把控輟保學(xué)、動員輟學(xué)學(xué)生返校工作層層分解，責(zé)任到人。堅持入學(xué)通知制度。每學(xué)年開學(xué)前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組及中小學(xué)都進村入戶，摸清適齡少年兒童就學(xué)狀況，并將《入學(xué)通知書》發(fā)放到適齡兒童、少年手中，適齡兒童按照入學(xué)通知書要求入學(xué)。堅持適齡少年、兒童就學(xué)管理制度。堅持輟學(xué)生走訪制度和輟學(xué)生月報告制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校對每一個長曠學(xué)生都做好走訪工作，對輟學(xué)學(xué)生及時教育、及時勸返，班級要做到每日一清，學(xué)校每月15日向縣教育局報告輟學(xué)學(xué)生情況。堅持教師聯(lián)系學(xué)生跟蹤制度。加強對“易輟生”、“留守學(xué)生”的心理健康教育，定期與學(xué)生及學(xué)生家長溝通，掌握學(xué)生思想動態(tài)，并建立跟蹤檔案，避免輟學(xué)?？h教育局不僅把控輟工作作為考核學(xué)校的一項重要指標(biāo)。同時年終綜合考評實行“一票否決”，對表現(xiàn)突出的學(xué)校、班主任、教師設(shè)立控輟保學(xué)單項獎，對由于工作不當(dāng)，造成學(xué)生輟學(xué)，情節(jié)嚴(yán)重的給予處分?？h政府教育督導(dǎo)室牽頭協(xié)同教育局相關(guān)部門定期、不定期對全縣控輟保學(xué)相關(guān)工作進行督導(dǎo)檢查，了解和掌握第一手資料，并及時總結(jié)和交流先進經(jīng)驗，表彰先進、推廣典型。

　?。ㄈ┳⒅毓芾?，轉(zhuǎn)變觀念，做到以質(zhì)控輟

　　縣教育局以課改為契機，轉(zhuǎn)變廣大教師教育教學(xué)觀念。做到“六個注重”。 一是注重面向全體學(xué)生，因材施教。堅持“激勵尖子學(xué)生發(fā)展，保證一般學(xué)生進步，促進后進生轉(zhuǎn)化”，使所有學(xué)生成績都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)中盡可能照顧學(xué)困生的接受能力，對成績差的學(xué)生采取“低起點、慢速度、降難度、抓基礎(chǔ)”的方式，使他們每節(jié)課都學(xué)有所得。二是注重營造民主愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，為每個學(xué)生提供自主發(fā)展空間。各科教師在課堂教學(xué)中采用“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式，讓每個學(xué)生都能進入展示自我的角色。三是注重面向?qū)W生成長的每個方面，發(fā)展學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生特長。因地制宜地開展豐富多彩的課外活動，盡可能給每個學(xué)生展示才華的空間。四是注重減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師布置的作業(yè)量要適中，不搞機械重復(fù)，使學(xué)習(xí)過程變得輕松愉悅。五是注重改革考試評價制度?？荚嚸}遵循有利促進學(xué)生發(fā)展的原則，注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，不出偏題怪題，命題面向絕大多數(shù)學(xué)生。

　?。ㄋ模╆P(guān)愛學(xué)生，扶貧助困，做到以情控輟

　　“學(xué)困”是目前學(xué)生輟學(xué)的主要原因，學(xué)困生由于學(xué)習(xí)跟不上，對學(xué)習(xí)失去興趣，導(dǎo)致厭學(xué)，進而輟學(xué)，是控輟保學(xué)工作的難點。盡管學(xué)生輟學(xué)集中表現(xiàn)在初中，但相當(dāng)一部分學(xué)困生在小學(xué)就已經(jīng)留下隱患，因此小學(xué)階段控輟工作不容忽視。為此我縣推廣了“2+1”教學(xué)模式，采用一師多校、一師多班、巡回教學(xué)，保證了村小學(xué)及教學(xué)點開全學(xué)科、開足課節(jié)，小學(xué)階段的教育質(zhì)量不斷提高。小學(xué)教育質(zhì)量的提高，使小學(xué)畢業(yè)生入中學(xué)后能學(xué)得進、跟得上，從源頭上防止或減少學(xué)生進入初中后生源的流失。家訪勸學(xué)是各學(xué)校進行控輟的舉措之一，我縣廣大教師做了大量細(xì)致而富有實效的工作，我們要求班主任教師在控輟中“四做到”：一是做到每天到校第一件事就是查本班人數(shù)，發(fā)現(xiàn)缺席者，立即與家長聯(lián)系，聯(lián)系不上或了解到學(xué)生有輟學(xué)傾向的，必須在當(dāng)天去家訪；二要做到每學(xué)期對每個學(xué)生必須家訪一次；三要做到對學(xué)困生和有輟學(xué)苗頭學(xué)生重點家訪；四要做到對輟學(xué)學(xué)生的勸訪，堅持不懈，只要有一線生機就決不放棄。

　　通過以上做法，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到大幅提高，教師職業(yè)道德得到全面提升，增強了學(xué)校的吸引力，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間親合力和凝聚力，有力的促進了控輟保學(xué)工作。

　　鐵嶺縣教育局

　　二〇二一年十一月二十三日??